Manažer školení, ředitel, odborník Popis pracovní pozice

Manažeři a odborníci v oblasti výcviku a vývoje vedou a dohlížejí na vzdělávací a rozvojové programy pro zaměstnance. Management stále více uznává, že školení nabízí způsob rozvoje dovedností, zvyšování produktivity a kvality práce a budování loajality vůči firmě.

Je v nejlepším zájmu organizací zajistit, aby zaměstnanci, kteří zaměstnávají, neustále rozvíjeli dovednosti, zkušenosti a schopnost přispívat stále efektivnějšími způsoby.

Manažer výcviku a vývoje může podporovat vzdělávací příležitosti pro celou organizaci a tím zajistit, aby pokrok pokračoval.

Školení je všeobecně uznáváno jako metoda zlepšování morálky zaměstnanců, ale je to jen jeden z důvodů jeho rostoucí důležitosti. Mezi další faktory patří složitost pracovního prostředí, rychlé tempo organizačních a technologických změn a rostoucí počet pracovních míst v oborech, které neustále vytvářejí nové znalosti.

Kromě toho pokroky v teorii učení poskytly přehled o tom, jak se dospělí učí a jak můžete organizovat školení nejúčinněji pro vaše dospělé studenty.

Pracoviště také získaly větší znalosti o tom, jak efektivněji rozvíjet dovednosti zaměstnanců v obou externích programech a využívat interních příležitostí, jak pomoci zaměstnancům i nadále rozvíjet jejich dovednosti.

Co dělají členové školícího týmu?

Členové školícího týmu mají řadu pracovních nabídek v závislosti na velikosti své organizace, složitosti a nutnosti udržet špičkové postavení a odhodlání organizace při rozvoji zaměstnanců.

Tituly zaměstnanců pracujících v oblasti vývoje zaměstnanců zahrnují viceprezident pro vzdělávání nebo rozvoj, ředitel, manažer, školitel, koordinátor, odborník, asistent, trenér, instruktor a moderátor.

Všechny tyto pozice nabízejí více příležitostí pro zaměstnance, kteří dělali práci přispět.

A v mnoha organizacích, zejména malých a středních, každá z těchto rolí může podporovat několik aspektů vzdělávání a vzdělávání.

Manažeři školení a všichni zaměstnanci s nadpisy uvedenými výše plánují, organizují a směřují širokou škálu vzdělávacích aktivit. Vzhledem k tomu, že jejich pracovní tituly jsou vyšší v hierarchii výcviku, zaměstnanci s větší pravděpodobností řídí práci ostatních. Tituly nižší úrovně provádějí plánování a organizaci logistiky, uchovávají záznamy o školení zaměstnanců, vytvářejí plány a prostory a nabízejí výcvikové nabídky bez problémů.

Příklady aktivit odboru školení

Tréneri vedou orientační sezení a zajišťují školení na pracovišti pro nové zaměstnance.Pomáhají zaměstnancům pracujícím na pracovním trhu udržovat a zlepšovat své pracovní dovednosti a případně se připravují na pracovní místa vyžadující větší dovednosti nebo na propagaci.

Pomáhají školitelům zlepšovat své interpersonální dovednosti, aby mohli efektivně pracovat s pracovníky. Mohou sestavit individualizované plány výcviku, které posílí stávající dovednosti zaměstnance nebo učí nové.

Tréninkové specialisty v některých společnostech zřídily vedoucí nebo výkonné programy rozvoje mezi zaměstnanci na nižších pozicích. Tyto programy jsou navrženy tak, aby vyvíjely potenciální a současné vedoucí pracovníky, kteří by nahradili ty, kdo odešli do důchodu.

Tréneri také vedou programy, které pomáhají zaměstnancům s přechodem z důvodu fúzí a akvizic, stejně jako technologické změny.

Ve školicích programech podporovaných vládou působí odborníci na vzdělávání jako case manažeři. Nejprve posuzují potřeby školení klientů a pak je vedou nejvhodnějším způsobem výcviku. Po absolvování školení buď odkázat klienty na zástupce zaměstnaneckých vztahů, nebo jim poskytnout pomoc při zaměstnání.

Plánování a vývoj programu jsou důležitou součástí práce odborníka na výcvik. Aby bylo možné identifikovat a posoudit potřeby odborné přípravy v rámci firmy, mohou se školitelé s vedoucími a nadřízenými konzultovat nebo provádět průzkumy. Rovněž pravidelně vyhodnocují účinnost školení. Přenos tréninkových dovedností do zaměstnání je obzvláště důležitá dovednost zaměstnanců, kteří pracují v tréninku.

V závislosti na velikosti, cílech a povaze organizace se školitelé mohou značně lišit v odpovědnosti a metodách, které používají.

Metody výuky zahrnují školení na pracovišti; školy, ve kterých jsou podmínky pro prodejny kopírovány pro stážisty před uvedením do obchodu; učňovská příprava; třídní výcvik; a elektronické učení, které mohou zahrnovat interaktivní výuku založenou na internetu, multimediální programy, distanční vzdělávání, satelitní výcvik, videozáznamy a další počítačové techniky, simulátory, konference a workshopy.

Další informace o popisu úloh.