Ukázka Základní odborná praxe

Pokud hledáte odbornou praxi na základních školách, je váš motivační dopis (a pokračování) nezbytnou součástí vaší žádosti. Vaše role je obzvláště obtížná vzhledem k tomu, jak úzce spolupracujete se studenty. Úspěch ve vzdělávání vyžaduje velmi jedinečnou sadu dovedností, která zahrnuje především schopnost spojit se s dětmi. Váš motivační dopis je příležitostí k předvedení vašich znalostí a vášně k výuce, přičemž upozorňuje na to, jak můžete přispívat do školy.

Váš průvodní dopis na základní škole by měl obsahovat přehled vaší akademické kariéry, včetně klíčových kurzů, vašeho GPA a všech ocenění nebo klubů, ke kterým jste se připojili. Pokud máte jiné pracovní zkušenosti související se vzděláváním, například pracujete jako opatrovník denní péče nebo učitel nedělní školy, jsou to skvělé poznatky také. Pokud jste pravidelným dobrovolníkem s neziskovým subjektem, zejména pokud zahrnuje interakce s dětmi, je také užitečné zmínit.

Pokuste se být konkrétní v motivačním dopisu. Namísto výpisu klíčových úkolů se zaměřte na výsledky, pokud je to možné, jako je například doučování dítěte, které předtím selhalo v základních učebních osnovách a které později prošly s vaší pomocí. To dává manažerovi pronájmu konkrétní příklady vašich schopností a dobře reflektuje vaši profesionalitu.

Nebojte se vyjádřit své znalosti a zájem o tuto roli. Přijímací manažeři chtějí, aby někdo dychtivý a informovaný při hledání intern.

- 9 -> Suzy Q. Monroe

17 Colony Courtyard

Kingsland, NY 12900

(Home) (232) 422 - 3211
(buňka) (902) 777 - 4444
sqmonroe @ columbia. edu
14. února 20XX
Ms. Samuel Peabody
Hlavní okres školy Southbay

444 Rollaway Avenue

Ocean City, NJ 12345
Vážená paní Peabodyová:
aktuálně zveřejněné na webových stránkách společnosti Southbay.
Moje vzdělání a zkušenosti mě činí vynikajícím kandidátem na tuto pozici a sen o tom, že se stanu učitelem třetí třídy, mě velmi rozrušuje nad příležitostí dozvědět se více a získat další zkušenosti tím, že se účastní nového letního programu okresu.

Moje první výukové zkušenosti v učebně byly jako učitelka asistentka pro květnové charterové školy v New Yorku. Většinu času jsem strávil tím, že připravoval inovativní plány výuky pro studenty, kteří se podíleli na akcelerovaném matematickém programu. Pracoval jsem přímo se studenty a studentskými skupinami, abych zajistil jejich porozumění pokročilým koncepcím, které se učí. Důkladně jsem se těšil této zkušenosti a cítil jsem, že moje kreativita a schopnost pracovat s dětmi byla posílena kladnou zpětnou vazbou, kterou jsem dostal od studentů, rodičů a učitele učeben.

Minulý rok jsem během semestru svého pátého ročníku pracoval s vysokoškolskými studenty z 5. ročníku, kteří vyučují pokročilé matematické vědy. Byla to mimořádně inteligentní skupina, která zahrnovala studenty se speciálními vzdělávacími schopnostmi, kteří neměli základní slovní a komunikační dovednosti, ale kteří pochopili a chápali pokročilé matematické a vědecké koncepce velmi snadno. Tato zkušenost mě učí významu rozpoznání a řízení široké škály schopností, které se vyskytují ve třídě.

I když tito studenti se účastnili pokročilé třídy, měli širokou škálu schopností a úrovně porozumění.

Děkujeme za čas a pozornost. Budu vás kontaktovat za jeden týden, abyste diskutovali o mé kandidatuře.

Upřímně,

Suzy Q. Monroe