Jaké vysoké školy byly vaše nejoblíbenější?

Při přihlašování na pozici vstupní úrovně se můžete setkat s typickou otázkou ohledně rozhovoru ohledně toho, o co školní předměty se vám nejvíce líbí a proč. Je to nutná otázka, protože samozřejmě nemáte za sebou řadu skutečných pracovních zkušeností nebo historie pracovních míst. Tato otázka je skutečně navržena tak, aby viděla, jak se sami vyrovnáváte - děláte platné, kogentní body nebo neúmyslně říkáte něco urážlivého nebo učitele.

Vzorové rozhovory Odpovědi o tématech, které jste neměli rádi

• Vysokoškolské předměty, které se mi líbily nejméně, byly ty, které se nevztahovaly na mé hlavní. Jakmile jsem se dostal na cestu, abych se stal učitelem základních škol, bylo těžké studovat na francouzské zkoušce, protože jsem věděla, že mám projekty, na kterých jsem pracoval, to bylo nejen nezbytné pro splnění svých hlavních požadavků, ale byly mi mnohem lípnější .
• Stejně jako rád bych byl umělec, nebyl bohužel s tímto talentem požehnán. Dokonce i s nejlepšími kreslíři a malířskými profesory jsem nedokázal zdokonalit ani svou schopnost. Takže musím říci, že mé nejoblíbenější předměty byly úvodem k kreslení a úvodu k malbě.
• Můj nejoblíbenější vysokoškolský předmět byl matematický. Jako šéf anglické literatury jsem chtěl jen číst práci velkých autorů a dokonalé psaní. Našel jsem matematickou, konkrétněji lineární algebru, abych byl pro mě těžkou třídou účastnit se a připravit se na to, ale byl to požadavek, a tak jsem si dal nos do brusného kamene a dokončil jsem kurz.

- <>

Strategický přístup

Ukažte své chápání toho, jak jsou vzájemně propojeny nesourodé předměty, a ukažte, že i když jste si nemuseli užívat určitý předmět, shromáždili jste hlubší smysl toho, jak to lze aplikovat oblasti zájmu. Samotný předmět vás pravděpodobně nezažil, ale naučil jste se přeložit související myšlení a analýzu do svého oboru.

Například v článku z roku 2016 New York Times "Napsat lepší kód, přečtěte si Virginia Woolfová", autor uvádí, že když jeho tým, složený převážně z lidí s technickými tituly, obtížný projekt kódování, byly stymied. Ale jedno z prvních řešení pocházelo z hudební majorky. Namísto zmrznutí nad kombinacemi a permutacemi kódů spatřila symboly ve své mysli jako hudební poznámky. Jako taková by mohla určit, jak by mohly spolupracovat - jak by mohly být organizovány. Dalším závažným problémem byla řešena filozofie, která měla abstraktní myšlenkové schopnosti pracovat s kódovacími "ukazateli" - jak by pojmenovaná věc mohla být pro další neviditelnou věc. Jediné, co musel udělat, bylo nakreslit Nietzsche …

Zde je seznam vysokoškolských dovedností, které můžete použít k propojení vašeho vzdělání s dovednostmi potřebnými pro vaše budoucí zaměstnání.

Otázky a odpovědi na úvodní úrovni
Další vstupní otázky a vzorové odpovědi.

Otázky na vysokoškolské zaměstnání
Uveďte své vysokoškolské vzdělání, mimoškolní aktivity a zkušenosti do práce, o kterou se ucházíte.